Didaktika 1.stupně ZŠ I a II - Požadavky k zápočtům a zkoušce

POŽADAVKY K ZÁPOČTU A ZKOUŠCE z DIDAKTIKY 1. STUPNĚ ZŠ I a II - PS

Didaktika 1.st.ZŠ I. - Zápočet

1. Průběžné plnění zadaných úkolů dle požadavků vyučujícího

2. Teze ročníkové práce

3. Max. 2 absence

Didaktika 1.st.ZŠ II. - Zápočet

1. Průběžné plnění zadaných úkolů dle požadavků vyučujícího

2. Prokázání rozpracovanosti ročníkové práce včetně její prezentace

3. Max. 2 absence

4. Test

Didaktika 1.st.ZŠ II. - Zkouška

1. Úspěšná obhajoba ročníkové práce

2. Prokázání znalostí a porozumění v rámci daných tematických okruhů

3. Seznam prostudované odborné literatury - podklad pro diskuzi

Výsledné hodnocení zohledňuje kvalitu práce studenta v průběhu celého roku.

Ročníková práce

Kritéria hodnocení ročníkové práce:

· Aktuální didaktické téma

· Stanovené cíle a úkoly práce

· Logická struktura práce

· Kvalita zpracování teoretické části práce: teoretické zpracování tématu, klíčových pojmů a jejich vazeb na základě nejméně 5 zdrojů, odkazování na zdroje, citování

· Kvalita zpracování empirické části práce: stanovení praktického úkolu spjatého s praxí 1.st. ZŠ, formulace výzkumných otázek, volba výzkumných metod a přiměřeného vzorku, plán, popis, reflexe a vyhodnocení šetření

· Závěry práce

· Seznam použité literatury a dalších zdrojů dle normy

· Případné přílohy

· Rozsah: minimálně 12 stran vlastního textu

Povinná literatura

1. SPILKOVÁ, V. a kol.: Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál 2005. (Kapitoly 1. - 4., 10., 12. - 14)

2. KALHOUS, Z., OBST, O. a kol. Školní didaktika. Praha: Portál 2002 nebo PASCH, M. a kol.: Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál 1998.

3. Rámcový vzdělávací program pro ZV. Praha: VÚP 2005.

4. Jedna publikace dle vlastního výběru:

CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Praha: Portál 1994.

FISHER, R. Učíme děti myslet a učit se. Praha: Portál 1997.

HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál 2009.

KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha: Portál 1997.

KOPŘIVA, P.; NOVÁČKOVÁ, J. Respektovat a být respektován. Kroměříž: Spirála 2006.

KOŠŤÁLOVÁ, H.; MIKOVÁ, Š.; STANG, J. Školní hodnocení žáků a studentů. Praha: Portál 2008.

TOMKOVÁ, A.; KAŠOVÁ, J.; DVOŘÁKOVÁ, M. Učíme v projektech. Praha: Portál 2009.

Tituly k alternativní pedagogice a inovativním programům: např. Singule, F., Rýdl, K., Krejčová, V. a Kargerová, J., Lukavská, E., Václavík, V., Tomková, A.

Okruhy ke zkoušce

Transformace českého školství po r. 1989 (projekty reforem, vnější a vnitřní reforma)

Proměny kurikula základního vzdělávání po roce 1989 v kontextu naší tradice i zahraničních trendů

Cíle a obsahy vzdělávání

Na žáka orientovaného pojetí primárního vzdělávání

Inovativní programy pro primární školu

Alternativní didaktické koncepce

Transmisivní a konstruktivistické pojetí výuky

Komunikace ve výuce

Sociální klima třídy

Metody a organizační formy výuky

Individualizace výuky

Motivace ve výuce

Hodnocení žáků

Plánování výuky

Spolupráce škola a rodina

Výchova k hodnotám

Autorita ve výchově a problém kázně

POŽADAVKY K ZÁPOČTŮM Z UČITELSKÉHO PRAKTIKA I A II - PS

Učitelské praktikum I.

1. Účast na praxích - max.2 omluvené absence

2. Reflektivní dokumentace praxe

3. Průběžné plnění zadaných úkolů dle požadavků vyučujícího

Učitelské praktikum II.